Familymembers explanations

Esta primera página NO tienes que imprimirla, es para ayudarte con vocabulario. These are the family members:

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Una vez que revisaste la hoja del diccionario, responde los ejercicios de la siguiente página:

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Las siguientes páginas son para imprimir y trabajar en la clase presencial. Por favor imprimelas para el día 2 DE OCTUBRE.

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Actividad de aprendizaje 2: miembros de la familia

Objetivo: Cómo hablar de propiedad, de miembros de la familia.

Hasta ahora ya sabemos cómo proporcionar información personal, de direcciones, teléfono, etc. Al igual que los pronombres de sujeto sustituyen el nombre de la persona para evitar la repetición, los adjetivos posesivos cumplen una función similar. Al fin de esta actividad tú reconocerás cuál es esa función.

En el apartado de vocabulario exploraremos los distintos miembros de la familia a través de recursos multimedia y actividades escritas.

1. Visita el sitio: About.com Family members donde tendrás la explicación de que son, y cuando se utilizan los adjetivos posesivos.

 2. En caso de dudas, entra al foro Ayuda actividad 2 donde tus compañeros resolverán tus dudas. De igual forma, ve si tu puedes ayudar con las preguntas de alguien más. Debes contar al menos con una participación al foro, ya sea ayudando o haciendo preguntas.

 3. Del sitio http://esl.about.com/library/beginner/blfamily.htm , contesta los ejercicios de la página, guarda en un documento Word tus reflexiones y tus respuestas titulado Actividad de aprendizaje 2.

 4. Una vez que hayas terminado, sube el producto al portafolio como: apellido_nombre_actapren2 La calificación será individual. La fecha límite para subir este trabajo es el 30 de septiembre.

Para nuestro nuevo tema sobre miembros de la familia:

1. Visita el sitio http://www.youtube.com/watch?v=Bj01pRLjjNI y donde verás una explicación y ejemplos de distintos miembros de la familia. Asegúrate de analizar lo ahí presentado y de imprimir las hojas de trabajo no. 11 a 12 que encontrarás para llevar a clase el día 2 de octubre. Responde los ejercicios indicados ahí que revisaremos ese mismo día en clase.

A próposito de números...

..Nuestra canción de la semana nos ayudará a repasar un poco del vocabulario que ya hemos visto y a sensibilizarnos un poco a los sonidos tan característicos del inglés. Y para esto, usaremos una de las bandas también tan características de esta fascinante cultura: The Beatles. 


Escucha la canción y practica cantarla unas cuantas veces. Sí tienes dudas, consulta Wordreference por algunas de las palabras. NO TRADUZCAS, usa tu intuición y las imágenes. Enjoy!!!

Portfolio Worksheets necessary for September 18th, 2010

Hello!!! Make sure to have these Worksheets printed for the class on September 18th. DON'T HAVE TO ANSWER ANYTHING (No hay que contestar nada!!!)

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Ejercicios escritos, Actividad de aprendizaje 1 (Portfolio no. 5- 6)

Una vez que hayas subido tu producto de investigación a clase, asegúrate de imprimir las hojas de trabajo 5 y 6.
De la hoja de trabajo No. 5, responde el ejercicio A y el ejercicio C.

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Y de la hoja de trabajo no. 6, responde el ejercicio B. Recuerda: SON DOS PÁGINAS LAS QUE DEBES IMPRIMIR.

Actividad de aprendizaje 1

Nombre: 
Actividad de aprendizaje 1.El verbo ser o estar. (To Be) 

Introducción a la actividad: 


La primera lección que todos aprendemos alguna vez al estudiar inglés, es el uso del verbo SER o ESTAR. Este verbo es la base de muchas funciones en el idioma, por lo que es importante reconocer sus conjugaciones. De igual forma, las conjugaciones responden según con el sujeto con el que se le acompañe. En nuestro idioma son equivalentes a: Yo, tú, él, ella, nosotros, etc. En esta ocasión reconoceremos ambos elementos, el verbo ser y los pronombre de sujeto (Subject pronouns). En la parte de vocabulario, exploraremos la terminología para referirnos a las distintas nacionalidades a través de un recurso multimedia y varios juegos. 


INSTRUCCIONES 


1. Utiliza el buscador Google o revisa los sitios marcados en apoyos en donde encuentres descrito: ¿qué es el verbo to be? ¿Cuál es su conjugación en el presente simple? ¿Cómo se forman las estructuras negativas e interrogativas? ¿Qué y cuáles son los Pronombre de sujeto? Debes utilizar 3 fuentes.


 2. En equipos de 5, compartan sus hallazgos en el foro (Equipo A a la H, grupo 1B, Equipo A2 a la H2 grupo 1C)


Completen un cuadro similar a este en el foro: 

Subject pronouns	Verbo to be Significado	Forma afirmativa	Forma  negativa	Forma interrogativa
	Explicación	Explicación + (ejemplos)	Explicación + (ejemplos)	Explicación + (ejemplos)

 Al final de tu cuadro refiere las fuentes bibliográficas que utilizaste.


 3. Sube tu producto a la tarea denominada Actividad de aprendizaje 1, en el portafolio. 
Envía el documento: apellido_nombre_actapren1 La calificación es individual.
La fecha límite es el 17 septiembre. 


4. Visita el sitio Nacionalidadesdonde verás una explicación y ejemplos de distintas nacionalidades. Asegúrate de analizar lo ahí presentado y de imprimir las hojas de trabajo que encontraras en el sitio: Dare to Learn English para llevar a clase el día 18 de septiembre. Responde los ejercicios ahí descritos que revisaremos ese mismo día en clase. 


Duración de la actividad:5 días.(12 septiembre- 17 septiembre)


Recomendaciones: 
Pon especial atención, en la fecha de vencimiento de entrega de actividad en línea. 
Comienza a trabajar desde los primeros días, recuerda que se evalúa tu participación en el foro, por lo que ésta deberá ser pertinente. 
El trabajo en foro es para apoyarse y trabajar sus dudas. Yo también los estaré orientando. 
Toma las medidas pertinentes y trata de no apresurar el envío, por favor revísalo antes. 
Recuerda imprimir tus hojas de trabajo, son tu pase de entrada al aula.


EVALUACION: 
Rúbrica de trabajo de línea. 
Hablar de la temática específica 
Reconocimiento de fuentes de investigación. 
Formato y contenido del presentación (tabla), conciso, relevante y coherente. 
Originalidad. No se aceptarán trabajos plagiados. Ortografía. 
Apego a las instrucciones. Puntualidad en el envío de la actividad. 


Producto: Cuadro en Microsoft Office Word.

Portfolio Worksheet no. 3 & 4

Hola!!! Cómo repaso de lo que hemos practicado hasta ahora, vamos a resolver algunos ejercicios referentes a números y al abecedario.


Visita el apartado "Apoyo para la actividad preliminar 1 Numeros y abecedario" que encontrarás en la columna derecha de éste sitio  (No tienes que verlos todos, escoge algunos para contestar los ejercicios). 


Una vez que hayas revisado algunos de estos sitios, imprime las hojas de trabajo 3 y 4:

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Y responde los ejercicios 1 y 2. Luego, imprime la hoja de trabajo 4 y responde el ejercicio 1.

Open publication - Free publishing Estos ejercicios irán a tu portafolio de trabajo y los revisaremos en clase.

¡Bienvenido a la Unidad 1!

Unidad 1 Título Compartiendo Información personal
Objetivo Al termino de esta unidad, el estudiante estará en condiciones de :
-Proporcionar y preguntar información personal cómo: edad, procedencia, dirección, teléfono, ocupación, estado civil, etc.
- Utilizar las conjugaciones del verbo to be (ser/ estar)
-Reconocer números y letras en inglés y producirlos.
Cómo meta de actitudes:
- Compartir con el grupo sus ideas
- Puntualidad en sus sesiones en línea y practicas presenciales
- Decidir por medio de la autogestión cuánto del tema desea explorar.

Guía de actividades:Actividad preliminar

Nombre o número ¿Cómo son los primeros encuentros con alguien más?
Instrucciones

1.En equipos de 3, utilicen el foro para decidir 10 preguntas importantes que realizan las personas para preguntar información personal. Tomen en cuenta niveles de formalidad, contexto social, sexo, etc.
2. Una vez que hayan decidido en al menos 10 elementos importantes, utilicen los sitios que se encuentran en la sección apoyos e investiguen como hacer esas preguntas y sus posibles respuestas en el idioma inglés. CUIDADO CON LOS TRADUCTORES MULTIMEDIA, ya que no son siempre atinados en la estructura gramatical.
3. Con la información recolectada, vacíen su información en un documento PowerPoint de no más de 3 diapositivas donde indiquen la información que encontraron. Debe incluir los nombres de los participantes del equipo.
4. Toda la evidencia de la interacción en el equipo deberá estar reflejada en el FORO. No usen otra vía de comunicación.

5. Suban el producto de su investigación al foro.

6. Revisa los enlaces: http://www.youtube.com/watch?v=8KjezV-lK4s
http://www.youtube.com/watch?v=5XEN4vtH4Ic
http://esl.about.com/od/beginnerpronunciation/a/abcs_pronunciation.htm
http://www.youtube.com/watch?v=HM30Ad5nQ24&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=lYqLayMZxFg
http://www.youtube.com/watch?v=Xw1EdCN8Fy4
http://esl.about.com/library/beginner/blnumberbasic.htm
Aquí verás cómo se pronuncian los números y el abecedario en inglés. Prepárate para practicarlo en clase e imprime las hojas de trabajo que encontraras en el sitio: http://daretolearnenglish.blogspot.com para llevar a clase el día 4 de septiembre.

Duración estimada en días o semanas 10 días. (Del 23 de agosto a 3 de septiembre)
Recomendaciones Pon especial atención en la fecha de vencimiento de entrega de actividad en línea.
Comienza a trabajar desde los primeros días, recuerda que se evalúa tu participación en el foro, por lo que ésta deberá ser pertinente.
Toma las medidas pertinentes y trata de no apresurar el envío, por favor revísalo antes.
Recuerda imprimir las hojas de trabajo, son tu pase de entrada al aula.
Criterios de evaluación Rúbrica de trabajo de línea.
Hablar de la temática específica
Reconocimiento de fuentes de investigación.
Formato y contenido de la presentación (no más de 3 diapositivas), conciso, relevante y coherente.
Originalidad. No se aceptarán trabajos plagiados.
Forma Ortografía. Apego a las instrucciones. Puntualidad en el envío de la actividad. Presentación en PowerPoint.
Apoyos Para información personal:
http://video.about.com/esl/ESL-Dialogue--Introductions.htm
http://esl.about.com/od/beginnerpronunciation/a/bd_introduction.htm
Saludos:
http://www.youtube.com/watch?v=dsGGm6xwl8c&feature=related
http://esl.about.com/od/beginnerpronunciation/a/greetings.htm
http://esl.about.com/od/beginnerpronunciation/a/bd_personalinfo.htm
Abecedario:
http://www.youtube.com/watch?v=8KjezV-lK4s
http://www.youtube.com/watch?v=5XEN4vtH4Ic
http://esl.about.com/od/beginnerpronunciation/a/abcs_pronunciation.htm
Números:
http://www.youtube.com/watch?v=HM30Ad5nQ24&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=lYqLayMZxFg
http://www.youtube.com/watch?v=Xw1EdCN8Fy4
http://esl.about.com/library/beginner/blnumberbasic.htm
Portfolio Worksheets 1-4

Portfolio Worksheet no. 1 & 2

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Guía de aprendizaje

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calendario de actividades

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